ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΟ "ΕΚΑΤΟ ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΓΛΩΣΣΟΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ΤΟΥ 1917" 12 - 13.05.2017
Ἑκατὸ χρόνια ἀπὸ τὴν γλωσσοεκπαιδευτικὴ μεταρρύθμιση τοῦ 1917
12-13 Μαΐου 2017
Αἴθουσα Τελετῶν, Παλαιὸ Κτίριο Φιλοσοφικῆς Σχολῆς, Α.Π.Θ.
Ἡ Φιλοσοφικὴ Σχολὴ τοῦ Α.Π.Θ., τὸ Παιδαγωγικὸ Τμῆμα Δημοτικῆς Ἐκπαίδευσης τοῦ Α.Π.Θ. καὶ τὸ Μεταπτυχιακὸ Πρόγραμμα Σπουδῶν τοῦ Πανεπιστημίου Δυτικῆς Μακεδονίας «Ἐπιστῆμες τῆς Ἀγωγῆς: Θεωρητικές, Ἐρευνητικὲς καὶ Διδακτικὲς Προσεγγίσεις στὴν Ἱστορία καὶ στὴν Τοπικὴ Ἱστορία», σὲ συνεργασία μὲ τὴν Ἑλληνικὴ Ἑταιρεία Ἱστορικῶν τῆς Ἐκπαίδευσης (ΕΛ.Ε.Ι.Ε.), τὸ Ἐθνικὸ Ἵδρυμα Ἐρευνῶν καὶ Μελετῶν «Ἐλευθέριος Κ. Βενιζέλος», τὸ Ἰνστιτοῦτο Νεοελληνικῶν Σπουδῶν καὶ τὸ Ἵδρυμα Γληνοῦ, διοργανώνουν ὑπὸ τὴν αἰγίδα τοῦ Ὑπουργείου Παιδείας, Ἔρευνας καὶ Θρησκευμάτων ἐπιστημονικὸ συνέδριο μὲ τίτλο: «Ἑκατὸ χρόνια ἀπὸ τὴν γλωσσοεκπαιδευτικὴ μεταρρύθμιση τοῦ 1917». Οἱ ἐργασίες του θὰ διεξαχθοῦν στὶς 12 καὶ 13 Μαΐου 2017, στὴν Αἴθουσα Τελετῶν τῆς Φιλοσοφικῆς Σχολῆς τοῦ Α.Π.Θ.
Ἀπὸ πολλὲς ἀπόψεις, ἡ ἐκπαιδευτικὴ μεταρρύθμιση, ποὺ ξεκίνησε νὰ σχεδιάζεται καὶ νὰ ἐφαρμόζεται στὴν Θεσσαλονίκη τὸ 1916, μπορεῖ νὰ θεωρηθεῖ ὡς μία σημαντικὴ τομὴ στὴν Ἱστορία τῆς Νεοελληνικῆς Ἐκπαίδευσης. Ἀφενός, ἑστίασε γιὰ πρώτη φορὰ στὸ βαθύτερο πυρῆνα τῆς ἐκπαιδευτικῆς πραγματικότητας, τὴν ἐσωτερικὴ μεταρρύθμιση, ἀποσκοπώντας παράλληλα νὰ συμβάλει στὴν σταδιακὴ διευθέτηση τοῦ γλωσσικοῦ ζητήματος. Ἀφετέρου, ἐπιχείρησε νὰ συνδέσει τὴν ἐπιβολὴ τῶν ἐκπαιδευτικῶν ἀλλαγῶν μὲ τὴν «σχεδιασμένη κοινωνικὴ μεταβολή», ἡ ὁποία, μὲ τὴν σειρά της, θὰ διευκόλυνε τὸν ἀστικὸ ἐκσυγχρονισμὸ τῆς ἑλληνικῆς κοινωνίας. Βέβαια, οἱ ἴδιοι οἱ πρωτεργάτες τῆς μεταρρύθμισης, ἤδη ἀπὸ τὸ 1920, μὲ αὐτοκριτικὴ διάθεση ἐντοπίζουν στὴν μεταρρύθμιση μία παιδαγωγικὴ πρόταση προσανατολισμένη πρωτίστως στὴν πολιτικὴ πράξη καί, ὡς ἐκ τούτου, τὴν ὑπαγωγὴ τοῦ ἐκπαιδευτικοῦ ζητήματος στὶς σκοπιμότητες τῶν πολιτικῶν ἀντιπαραθέσεων.
Μὲ ἀφορμὴ τὴν συμπλήρωση ἑκατὸ χρόνων ἀπὸ τὴν ἔναρξη τῆς μεταρρυθμιστικῆς προσπάθειας τῆς περιόδου 1917-1920, σκοπὸς τοῦ συνεδρίου εἶναι νὰ διαμορφώσει ἕνα πλαίσιο ἐπιστημονικοῦ διαλόγου ποὺ θὰ συζητήσει τὰ ἐπιτεύγματα καὶ τὶς ἀστοχίες τῆς συγκεκριμένης ἐκπαιδευτικῆς μεταρρύθμισης ἀλλὰ καὶ τὶς συνέχειες καὶ ἀσυνέχειες τοῦ μεταρρυθμιστικοῦ φαινομένου στὴν ἑλληνικὴ ἐκπαίδευση στὸ μακρὸ ἱστορικὸ χρόνο τῆς ἑκατονταετίας.
